• 座談会　子ども同士のかかわりが生まれる理科の授業とは
• 論説　理科授業における協同的な学びの可能性とその成立条件　森本信也
• 論説　観察や実験を通した学習が求める仲間づくり　大西秀彦
• 授業研究　子どものよさを求める仲間づくり―4年「電池のはたらき」を通して―
• 授業研究　空気の体感から「みんなで考える」活動へ―2年生活科「空気とあそぼう」
• 連載　自然観察１２カ月　ツバメの子育てをよく見よう
• 連載　どうしよう。今年の理科　ものづくりはものこわしから
• 連載　星を撮る　固定撮影に挑戦　日周運動を撮る

　最近何かと学びの「共同」体とか「協同」といった言葉を目にするようになりました。流行語のようにややあいまいに使われている感じもあります。本号では理科の学びの協同をめぐって考えてみました。
　グループで話をすれば協同の学びが実現するというわけではないでしょう。子どもたちは一人でも自然と向かい合うなかで自らの考えを変容させ、再構成していきます。そこに、他者とのかかわりを加わることで何が変わるのでしょうか。理科の授業の特性に即して考えていきます。

Back Number

06月号　理科の授業と仲間づくり
05月号　センス・オブ・ワンダーの心を育てる
05月号　増刊　理科に役立つ栽培植物
04月号　「豊かな心」にどこまで迫れるか
03月号　感動を表現する子どもを育てる
02月号　現代日本の理科離れの危機
01月号　子どもの仮説が生きる授業
12月号　IT革命と理科授業
11月号　子どもが協同しあう授業の創造
10月号　ものづくりをどう位置づけるか
09月号　理科で育つ学力
08月号　「わかる」授業から「わかりあう」授業へ
07月号　事実を大事にした授業
06月号　生命観を養う理科授業
05月号　地域の自然　目のつけどころ
05月号　増刊　もっと活かそう学校環境
04月号　特集：私の考える「よい授業」
03月号　特集：心に残る授業
02月号　特集：理科で育つ資質や能力
01月号　特集：心の世紀と理科の教育

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