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日本初等理科教育研究会 編集
初等理科教育
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2012年7月号 No578
自然を体験して理科の楽しさアップ!
7月号表紙
  • 5・6学年「デジタル顕微鏡」の教材活用 
    教材提供:株式会社 内田洋行
  • 特集キーワード 尾崎幸哉
  • 学校で使える「Bセンスさんぽ」プログラム 横山隆一
  • 具体と抽象を結び,広く深い体験を学びとつなげる 日置光久
  • 「科学する心」の基礎となる「自然観察」 露木和男
  • 自然体験を通して命やふるさとに向けた眼差しを育てる
    ─教材探しはフィールドからはじまる─ 山田辰美
  • 「デリバリー実験教室」方式による科学教育連携プログラム
    ─身近な生物に関連する単元を例に─ 堀田のぞみ・千葉和義
  • 究極の自然体験,入り口の自然体験 植原彰

自然体験プログラムのメリット

○生き物の生きている姿や本物の自然を前にして体験してはじめて得られる学びがある。
○感覚をフルに働かせて,自然を感じとることができる。
○以前から身近にあっても“見えていなかった”自然の姿が“見える”ようになる。

 先の学習指導要領の改定により,3学年の単元に「身近な自然の観察」が新たに加わった。解説編によると,「身の回りの生物の様子を比較しながら調べ,生物の様子やその周辺の環境との関係を捉えるようにする。これらの活動を通して,生物を愛護する態度を育てるようにする」と示されている。

 近年,児童が自然にふれる機会が少なくなってきていると言われる。それのせいか,例えば,「虫が触れない」「生き物の写真を見ることはできても,生きている姿となると,見ることすら気持ち悪いと感じてしまう」といった傾向は,児童に限らず,大学生にも往々にして見られる。自然そのものにあまり興味を示さなかったり,自然の巧みさや美しさ・精緻さなどに心を動かされることが少なくなったりしてはいないだろうか。

 だからといって,ただ大自然の中に児童を解き放てば,感動したり自然を感じとったりできるようになるかというと,必ずしもそうではないだろう。観察のしかたや調べかたにつながるような自然を見る視点を与えたり,感じとったり発見したりする喜びや驚きにつながる遊びを企てたりするといった意図的な指導者の働きかけが必要であろう。

 一方で,指導者側も自然のことがよくわからない,指導に自信がもてないといった傾向がある。例えば,動植物の名前をよく知らない,児童と自然とをどう関わらせればよいのかよくわからないなど,児童に自然を体験させたいと思っても,実践となると悩んでしまうことが多いのではないか。

 そこで,本号では,自然体験という視点で,今の児童をいかに捉え,児童と自然をどう向き合わせていけばよいか。そして,理科教育のなかで,自然をいかに体験させていけばよいかという視点を明らかにしたい。読者の方々の周囲で,活用できそうな自然体験活動を模索するためのヒントを捉え,理科の授業で自然を体験させるときの留意点を補足する一助となれば幸いである。

(担当/尾崎 幸哉)


  

Back Number

2012年
6月号 理科授業に生きるおもしろ観察・実験
5月号 理科の授業作りが楽しくなる3つの方策
4月号 「科学的な思考・表現」を評価する
3月号 外部との連携で理科の楽しさアップ!
2月号 評価の仕方で授業が変わる「思考・表現」
1月号 新単元の成果と課題
2011年
12月号 新単元の成果と課題
11月号 推論する能力を育てる
10月号 未来を拓く問題解決 第50回全国大会
9月号 子どもの思考を深める板書
8月号 ものづくりと問題解決
7月号 実感を伴った理解
6月号 子どもを引きつける新しい「終末指導」の考え方
5月号 イメージ化の有効性
4月号 新学習指導要領「理科」で育つ子どもの姿
3月号 活用型授業と理解深化
2月号 評価のしかたで授業が変わる―関心・意欲・態度
1月号 言語活動の「評価」
2010年
12月号 理科における言語活動の充実
11月号 系統性を重視した指導(生命・地球)
10月号 確かな学力を育む理科の系統性(エネルギー・粒子)
9月号 メディアと問題解決
8月号 教科をつなぐ理科
7月号 子どもの学びと実験・観察
6月号 「A区分」新内容・新教材 こう授業する
5月号 生命・地球「B区分」の魅力にせまりたい
4月号 新学習指導要領で授業はこう変わる
3月号 子どもの問いかけをどう組織化するか
2月号 理科と「言語活動」
1月号 学ぶ喜びのある授業
2009年
12月号 「理科離れ」の正体を探る
11月号 考察力を高める
10月号 実験結果のまとめと評価
9月号 活用できるものづくり教材
8月号 教師と子どもをつなぐ板書術
7月号 環境教育と理科
6月号 学ぶ価値を実感する授業
5月号 今こそ,自然観察力を育てたい
4月号 新学習指導要領をどう実践するか
3月号 科学史を授業に生かす
2月号 「生命」「地球」概念の授業
1月号 科学的思考力を育てる
2008年
12月号 実感を伴った理解
11月号 「伝え合う力」を育てる理科授業
10月号 習得・活用・探究学習と子どもの思考
9月号 活用力を高める「深化課題」の開発
8月号 人間力の向上
7月号 「エネルギー」「粒子」概念の授業を考える
6月号 「ことば」を重視する理科の授業とは
5月号 自然・科学・実感 はじまる新しい理科!
4月号 PISA型科学的リテラシー
3月号 活用力を育てる授業
2月号 意味の理解を伴った知識や技能の習得のさせ方
1月号 「子ども理解」を深めるために
2007年
12月号 研修・授業分析の生かし方
11月号 授業力を磨く
10月号 子どもの発達と問題解決
9月号 今,福島が熱い! 全国大会への道
8月号 授業が成り立つ問題が見えてくる
7月号 実生活と授業をつなぐ
6月号 授業がぐっと深まるこの発問
5月号 授業における子どもの「ひらめき」
4月号 “状況に入る学び”と“状況をつくる学び”
3月号 “読解力”を育てる理科授業の改善
2月号 「何を」かくか 「いつ」かくか
1月号 児童に考えさせる実験結果のまとめ方
2006年
12月号 今,単元構成を考える
11月号 教えて考えさせる授業と問題解決
10月号 話し合いを深めるキーワードとは?
9月号 感性をみがく理科教育
8月号 知識の差,経験の差を乗り越える理科授業
7月号 幼・小・中連携を踏まえた学習指導要領改訂のポイント
6月号 「表現力」を理科で鍛える
5月号 知的ボルテージを高める理科授業
4月増刊号 学力低下を克服する 小学校理科の新展開
4月号 こうすれば楽しくなる,理科の授業!!―若い先生方とともに育つために―
3月号 小学校理科はこれでいいのか―学習指導要領改訂への提言―
2月号 問題解決の力を育む
1月号 子どもが「わかった」と実感できる授業
2005年
12月号 子どもの見方や考え方をとらえる
11月号 見えない世界を楽しむ
10月号 他教科との関連を踏まえた新世紀型理科教育
9月号 こだわりを育てる理科授業
8月号 確かな学力に高める「説明活動」
7月号 子どもの出番! 教師の出番!
6月号 先行学習の有効性
5月号 教師を理科好きにする“新しい校内研修”
5月増刊号 「真の学力」を育てる 理科の学習指導案集
4月号 ふるさとの自然に自信と誇りを育てる授業
3月号 個の学びを生かした 練り上げのある授業
2月号 豊かな「挫折」がある授業
1月号 自然を豊かに感じ、確かな科学を築く
2004年
12月号 発展的な学習のアイデア
11月号 「問題解決」の原点
10月号 対話で変わる子どもの見方や考え方
9月号 わかる理科授業をめざして
8月号 21世紀型の教材研究
7月号 特集:子どものつくる「問題」、教師の考える「問題」
6月号 特集:みがけ! 感性
5月号 専門家の協力を得た授業
4月増刊号 小学校理科授業のレベルアップ読本
4月号 確かな学力を育てる理科授業
3月号 長期記憶に残る理科授業の工夫
2月号 「問題解決と学力」を問う
1月号 理科嫌いをなくす授業をめざして
2003年
12月号 予習と理科学習
11月号 「わくわく導入」のあり方
10月号 科学的思考を育てる「基礎・基本」
9月号 ポートフォリオを生かす
8月号 教師の指導力を問う
7月号 ものづくりで科学する力を
6月号 どうする? 発展的・補充的な学習
5月号 飼育・栽培の楽しみ
5月増刊号 楽しい理科の導入の工夫
4月号 ワンランク上の学力をつけたい
3月号 学習指導要領をみつめなおす
2月号 学力低下への緊急提言
1月号 理科から総合へ
2002年
12月号 海外の理科教育に学ぶ
11月号 絶対評価 私の実践
10月号 地域とつながる理科教育
9月号 わかる喜びをめざす理科の授業
8月号 教材化を図る教師の眼
7月号 自然体験活動のすすめ方
6月号 理科の授業と仲間づくり
5月号 センス・オブ・ワンダーの心を育てる
5月増刊号 理科に役立つ栽培植物
4月号 「豊かな心」にどこまで迫れるか
3月号 感動を表現する子どもを育てる
2月号 現代日本の理科離れの危機
1月号 子どもの仮説が生きる授業
2001年
12月号 IT革命と理科授業
11月号 子どもが協同しあう授業の創造
10月号 ものづくりをどう位置づけるか
9月号 理科で育つ学力
8月号 「わかる」授業から「わかりあう」授業へ
7月号 事実を大事にした授業
6月号 生命観を養う理科授業
5月号 地域の自然 目のつけどころ
5月増刊号 もっと活かそう学校環境
4月号 特集:私の考える「よい授業」
3月号 特集:心に残る授業
2月号 特集:理科で育つ資質や能力
1月号 特集:心の世紀と理科の教育

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