• 座談会　子どもとつくる「よい授業」
  
• 論説　授業を活性化する試み……貫井正納
  
• 論説　真の学力を育てる授業づくりの視点から……藤間信夫
  
• 実践から　「解決しないではいられない」という思いが生まれる授業の条件とは……山本　巌
  
• 実践から　「もの」に触れることから生まれる気づきを大切に……星野充啓
  
• 実践から　自分の学びの足跡を見つめ、学び合う授業……澤野孝雄
  
• 実践から　子どもの活動の深まりを評価する視点を持とう……気田幸和
  
• 実践から　イメージマップから研究レポートへ……今井真悟
  

　公開研究会などにいって「より授業」を見たという話をよく耳にします。「よい」と判断する基準は人によってまちまちなのではないでしょうか。とくに、かつての一斉型の授業ではなく、子どもそれぞれが考えたり、実験したりするスタイルの授業では評価は大きく分かれがちです。「よい授業」のありかたやその基準、「よい授業」のなかで見られる子どもたちや教師の具体的な姿、「よい授業」にするために先生が日頃心がけていることなどを、それぞれの立場で述べていただきました。

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