図解

特集１　もっと自由に「総合的学習」　食と農を起爆剤にして

　　　「総合｣の発想を広げよう

• 「総合」で学習観を転換しよう　食と農の｢生の体験」を手がかりにして　

  文部省教科調査官　嶋野　道広

• 地域と学校にとって｢総合｣とは何か　「久美浜地域学校」の経験から　

  地域と教育の会　渋谷忠男

• 「科学的な自然観｣だけを学ぶ教育から｢多元的な自然観｣を育む教育へ　「理科｣の見直しを通して｢総合｣を考える

  茨城大学教育学部　小川正賢

• コンビニから難民問題まで　教科を越えて子どもの興味が広がっていく　小学校5年・家庭科「家族」の授業から

  東京・上鷺宮小学校　濱崎タマエ

　　　食と農で学校づくり　ここまで進んでいる

• 工務店、ファーム、うまいものをつくる会・・・総合学習のテーマごとにクラスができる

  和歌山・きのくに子どもの村学園　掘真一郎

• つまづいた子どもたちの自立を助ける　農を通した人とのかかわり　実務学校の農場日誌から

  東京都立萩山実務小学校

　　　食と農を核として「総合」の授業を創る

• 小学校1年・2年　食べ物−土−作物　いのちの循環を感じる子どもたち　

  給食を切り口にした大阪市立明治小学校の合科的学習　【編集部】

• 小学4年　親たちにも地域の川が輝きだした　子どもひとりひとりが川の名づけ親　

  新潟県頚城村立大瀁小学校「アドベンチャー保倉川」　【編集部】

• 小学校5年　夢のソバ屋台をめざして　どんどん授業ができていく　ソバ栽培を中心に社会・理科・算数・音楽・図工で総合学習　

  鳥取・八橋小学校　中本久美子

• 中学校　花いっぱいのふるさとをつくりたい　生徒の願いが学校を地域を動かした　
  島根県斐川町立斐川中学校の実践　【広田雅子】

特集2　移動教室・修学旅行で農業体験

• 職員室の茶飲み話からはじまった農業体験修学旅行　秋田・わらび座での農作業に向けてバケツイネ栽培　

  東京・大泉学園桜中学校　野田知子

• また農家の人と仕事がしたい　もっと話が聞きたい　長野件小川村での農家分宿農業体験　

  東京・多摩辺中学校　永吉妙子

  　●農業も楽しく仕事をすればこんなにもいい職業だった　小川村の農家の感想

【教材研究】学校園の常連・サツマイモとまるごとつきあう　　　　

• カラフルなサツマイモ・アヤムラサキを育てて染めよう　【小田中久良子】
• 弱い光も逃さないサツマイモの葉っぱの秘密　【編集部】
• えっ！サツマイモにイモに朝顔の花が咲くの！？　【編集部】

▲本場鹿児島の小学校の工夫▲

• 思う存分遊んだいも版画づくり　【中種子町立野間小学校】
• 親子のふれあい「いもアメ｣づくり　【知覧町立浮辺小学校】
• 「イモ煮会」はお年寄りとの「話の輪」　【川内市立水引小学校】
• サツマイモの歴史をさぐる　【編集部】

★育てる

• 学校農園訪問記(2)　裏山の森で五感を生かした環境学習　

  千葉県丸山町立丸小学校の「森の教室」　【近藤泉】

• プロが教える学校園ここがポイント(2)　育苗はイネの生命力を見るチャンス　【稲葉光國】

★食べる

• 畑から生まれたレシピ(2)　さつまいもぼたもち　【井上節子】

★調べる

• こだわり道具学(2)　糸車を回そう　【渡辺一弘】
• 発見！　授業を深める食農教材(2)　白菜をめぐる物語（上）　【福田秀樹】
• パソコン通信で広がる授業をおもしろく(2)　県外の子のほうが熊本スイカについて知っている!　意外なアンケート結果に子どもたちが発奮　【上村孝直】

★地域が学校になる

• 新連載　ハチミツの森から(1)　雪のなかでいい気持ち　スノーランタンコンテスト　【安藤竜二】
• 武田農場育ちあい便り(2)　不登校中学生たちの出発　【武田智靖】
• グリーン農園の愉快な仲間(7)　心やさしい多彩なサポーターたち　【山田圭子／写真・片瀬典子】

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